今年9-11月，福建师范大学心理学院2017级本科生实习队一行6人于福州金山中学开展了历时11周的师范生教育实习活动。在近三个月的实习中，各位实习老师珍惜一切可以学习和实践的机会，虚心向实习学校指导老师请教，认真备课并参与教研，圆满完成了心理健康教育课堂教学、个别心理辅导、团体心理活动、心理健康大型现场活动、生涯规划巡讲等重要实习工作，现将本阶段实习成果汇报如下。

2020年9月14日，福建师范大学心理学院金山中学实习队，依据学校的安排，开始正式的实习工作。

实习老师成长的主要途径之一就是听任课老师上课。听课前，实习老师们仔细揣摩课件和教案；听课时，实习老师认真记好笔记，重点观察任课老师的上课思路与课堂把控方式，同时关注学生的反应，及时记录老师讲的十分精彩、值得借鉴的地方，并在听课后及时提出自己的一些意见和建议，同任课老师进行经验的交流。

在认真分析学生学习情况的基础上，实习老师们根据学生的具体情况对教案进行打磨、修改，考虑到每一个学生的特点，认真详细地编写教学设计。在设计教学过程时力求充分体现以学生为主体，使学生作为课堂的主体，充分调动学生的学习积极性，做到循序渐进的教学目的。正式讲课之前，实习老师们也会聚在一起，先进行试讲，一遍一遍地打磨教案，找到不合理的地方，并进行不断更新，以便最后在课堂上给学生们呈现最好的状态。一开始备课时，实习老师总会遇到种种问题，例如教学思路不够清晰，各教学环节的衔接脱节，教学时间安排欠妥等，但在指导老师耐心的指导下，他们纠正了备课中出现的种种问题，并不断改进。

在课后，实习老师会和指导教师一起评课，共同指出上课过程中的优缺点，给出建议，以便做出改变。通过指导教师的指导和实习队员的共同努力，实习老师们的教学技能和职业素养都得到了极大的提升。实习教师陈晴昕于11月25日开展了《在挫折中成长》公开课教学并圆满完成。

在开展心理健康教学工作的同时，实习老师们还积极参与到学生的心理个别辅导工作中。实习队的老师们每天在学生发展中心的个别辅导室值班，因为遇到各种心理问题而前来向心理咨询师寻求帮助的学生们，在实习老师的引导和帮助下，逐步摆脱了心理问题，解决了心里困惑。“看到学生解决了心理问题，我们也感到很开心”，这是实习老师们真实的心理写照。

除了教学工作和心理咨询，实习老师们还帮助开展了各类与心理健康教育相关的大型活动。

10月10日下午，金山中学心理辅导室联合福建师范大学心理学实习队开展了“心灵驿站”心理健康现场活动。实习老师们以“勇闯兴趣岛”为主题，设计了许多丰富有趣的活动，诸如夹弹珠、烧脑时刻、黑箱探险等等。通过参与这些活动，同学们不仅了解了霍兰德职业分类的理论依据，也在自己亲身参与的过程中，熟悉了每种职业分类的具体特征，为将来的生涯规划打下了良好的基础。

除此之外，实习老师还针对高一和初一两个年段开展了主题为“人际适应”的户外团训课。团训活动主要由暖身活动、时空之门，快乐传递和优点轰炸四个环节构成，在团训过程中，同学们和小组成员通力合作，积极讨论，都以非常优异的成绩完成了指定的任务，并在最后进行了总结和分享，通过团训，帮助了刚刚进入初中或高中的同学们了解自己周围的人，和同班同学建立起良好的人际关系，拉近了和其他同学间的距离。

10月16日，在“走进师大”生涯职业规划分享会上，心理学院的实习老师们代表福建师范大学心理学院，向高一年级的同学们科普了心理学的内涵，介绍了大学中的心理学专业究竟学些什么，以及学习心理学的意义与作用，帮助同学们更加明晰未来的生涯规划。

总而言之，在校领导的殷切关怀和陈彦老师的倾力指导下，实习老师们的实习生活欢乐而有趣，忙碌而充实。教育实习期间，通过不断进行实践与训练，实习老师们获益匪浅，不仅学到了教学技巧，积累了实际教学经验，更对教师这一职业的辛苦和付出有了切身体验，这对大家完成从师范生到教师的转变，并在将来顺利走上教师岗位具有重要的实践意义。