福州金山中学青年教师“向美”培育计划自2021年4月启动以来，已逐步构建起规范化、系统化的培养体系，为青年教师专业能力的持续提升筑牢坚实保障。2026年1月7日下午，2025-2026学年“向美”培育计划首场培训顺利举行，培训由教科室郑宜君主任主持。

          本次培训特邀福建省基础教育信息化领域权威专家、省中小学信息技术应用能力提升工程2.0省级培训专家、福州市电化教育馆潘国添主任，作题为《融合创新课例的评审标准分析与获奖作品赏析》的专题讲座。潘国添主任现任福州市教育信息技术研究课题管理办公室负责人，同时入选福建省基础教育信息化专家库。其深耕教育信息化领域多年，在该领域的规划设计、落地实施、成果评审及教师专业培育等方面积淀了深厚经验，既为区域及学校提供了坚实的专业支撑，更以专业力量有效推动福州地区教育数字化转型工作稳步推进。

        讲座开篇，潘主任以通俗凝练的语言阐明核心观点：“评审并非吹毛求疵，而是发掘亮点”，并着重强调，融合创新课例必须坚守“教学为本、技术为用”的根本原则。他结合最新课例评审标准，从“教学目标精准度”“技术融合自然度”“学生参与深度”等六个维度，深入阐释评审细则背后蕴含的现代教育理念，清晰厘清教师们对“创新”的认知误区——课例创新的核心不在于技术是否前沿，而在于能否依托技术切实破解教学中的实际问题。在案例解析环节，潘主任深度剖析了多个省级获奖课例。他不仅解读了案例的教学设计初衷与技术选型思路，更深入挖掘其成功的内在逻辑。以“点亮爱的光——体验智能台灯”这一获奖课例为例，潘主任指出，该课例以新课标理念为引领，紧扣学生核心素养培育目标，通过项目式学习融入人工智能课程实践。此种教学模式不仅高效达成课程既定目标，更在教学过程中巧妙渗透素养导向的价值理念，助力学生综合素养提升，鲜明彰显五育融合、德育引领及思政一体化的育人导向。他强调，引导学生依托现有资源与技术开展主动探究、动手实践，是实现高质量教学的关键所在。                   

         本次讲座为金山中学青年教师提供了深刻的思想启迪与有力的专业引领。潘国添主任的分享，超越单纯的技术讲解与评审规则解读，本质上是一场深刻的教学理念革新与方法论赋能。其助力青年教师摒弃对技术应用的肤浅认知与盲目追捧，转而聚焦技术与教学设计的有机融合、深度契合，服务于更高层次的教学目标与学生核心素养发展。讲座中的鲜活获奖案例，为教师们提供了可借鉴、可落地的实践范本，进一步增强了教师开展融合创新教学的信心与能力。

      此次培训不仅是一次专业知识的系统补充，更精准锚定青年教师的职业发展方向，激励其在教育数字化转型浪潮中，深耕素养导向、坚守以生为本，努力成长为新时代智慧型教师，在专业发展道路上行稳致远。