物化生 | 福州金山中学2025-2026学年市级教学开放周系列活动
2025-2026学年
—福州金山中学市级教学开放周 —
市级教学开放周系列活动
2025年11月24日至28日，由福州市教育局、福州教育研究院主办，福州金山中学承办的市级教学开放周活动顺利举办。本次活动以 “精准施策优化作业 数据引领教学创新”为核心主题，内容丰富、形式多样。此次开放周活动中，13个学科开设54节公开课，同步开展1场专家论坛活动、1场名师沙龙活动、8场学科市级岗位培训活动和1场学科会议以及2节市级思政德育主题班会观摩活动。
系列报道 物理
11月28日上午，物理学科组开设了3节公开课。
福州教育研究院教研员方彦进老师、郭纪萌老师，福州市高春丽名师工作室领衔名师高春丽老师等莅临现场，参加听评课活动。
初中物理
01
刘叶青 《家庭电路》
九年级刘叶青老师开设了一节题为《家庭电路》的市级公开课。本节课以“基础认知→实操应用→安全保障”为主线，通过任务驱动，结合实物与图表，引导学生逐步掌握家庭电路的组成、工具使用与元件连接，全程贯穿用电安全教育。
评 课
福州教育研究院教研员郭纪萌老师与福州市高春丽名师工作室领衔名师高春丽老师均对本节课给予了肯定：教学设计思路清晰，低压模拟电路的设计构思巧妙，以电冰箱为案例具象化呈现三孔插座的必要性，课堂亮点鲜明。同时两位老师也提出优化建议：建议进一步深化对课标的理解，完善电路布线设计，将安全意识渗透到教学细节中；此外，可适当增加学生实践活动环节，提升课堂的生成性与实践探究深度，助力本节课逐步打磨为精品课程。
高中物理
02
陈嶷《磁场临界问题中的动态圆模型》
陈嶷老师执教《磁场临界问题中的动态圆模型》的复习课，以磁场临界问题为核心，深入讲解了动态圆模型的构建与应用。在教学过程中，陈老师重点介绍了缩放圆和旋转圆两种动态圆模型。通过精心设计的例题，通过动态图示直观展示粒子轨迹变化，帮助学生理解最难掌握的临界问题。整节课层层递进，从基础回顾到模型构建，再到实际应用，体现了扎实的教学功底。
03
周彩虾《带电粒子在匀强磁场中的运动》
周彩虾老师执教《带电粒子在匀强磁场中的运动》的新课，以极光现象引入，迅速吸引学生注意力，自然过渡到带电粒子在磁场中运动的研究主题。课程通过洛伦兹力演示仪等实验设备，直观展示粒子运动轨迹，将抽象概念具体化。课程最后讨论了带电粒子以任意角度射入磁场时的螺旋运动，拓展了学生视野。整节课融合了实验观察、理论推导和现象分析，充分体现了物理学科的实验性和逻辑性。
评 课
福州教育研究院方彦进老师，对高中物理的两节课给予高度评价。
他指出，陈嶷老师的课程模型构建清晰，动态演示直观，例题选取精准，尤其在难点突破上成效显著。针对周彩虾老师的课程，方老师赞赏其“实验+理论”的融合教学法，认为课程由浅入深、层层递进，有效助力学生理解洛伦兹力的作用效果。他特别提到，匀速圆周运动周期与速度无关是教学难点，周老师的处理方式值得借鉴。
方老师强调，两节课型虽异，却均紧扣物理教学本质——重视模型建构与科学思维培养，为参与教师提供了宝贵范例。
此次市级公开课，物理组不仅呈现了3节高质量物理课，更搭建了优质教研交流平台。3位教师的特色教学模式，重视模型建构和科学思维培养，为参与教师提供了宝贵的学习机会。
系列报道 化学
11月28日上午，化学组开设了四节精彩的公开课。福州教育研究院化学教研员林晶老师，福州市学科研训中心组成员、福州第二中学李明胜老师，仓山区进修学校陈凤新老师受邀到场评课，为教学优化提供了专业的指导建议。
初中化学
01
林秀明 《二氧化碳的制取》
林秀明老师执教的《二氧化碳的制取》一课以“生态瓶二氧化碳补给危机”为切入点，创设真实问题情境。课堂上，她引导学生回顾实验室制取氧气的知识，迁移应用至二氧化碳制取装置的设计中。学生们分组协作，从原料选择、装置搭建到气体检验，逐步掌握了二氧化碳制取的关键知识，更在老师的梳理总结下，提炼出实验室制取气体的一般思路，深化了化学实验的系统思维。
02
张馨予 《制作简易供氧器》
张馨予老师执教的是《制作简易供氧器》第一课时，该节课紧扣 “户外便携供氧” 实际需求，明确 “安全、便携、操作简单” 设计标准，通过供氧剂选择、装置设计、测试优化等任务，让学生亲历 “设计 - 测试 - 优化” 完整流程，建立化学知识转化为实用产品的思维模型，强化数据驱动决策意识。
评 课
陈凤新老师在评课中高度肯定林秀明、张馨予两位老师的授课，认为两节课设计兼具价值与实效。课程紧密贴合新课标要求和教材逻辑，精准锚定 “证据推理”“模型认知”“科学责任” 等化学核心素养，通过真实情境创设与任务驱动，让学生切实体会化学知识在生态保护、生活应用中的实际价值。
陈老师尤其赞赏两节课对 “制取气体思路”“产品研发流程” 等思维模型的建构，认为是契合课标与教材的优质教学范例。同时她建议，需强化教学逻辑与细节支撑，明确实验比例依据、用导学案表格呈现数据；细化评价量表，完善测试方案自主设计空间，助力落实 “素养培育” 核心目标。
高中化学
03
陈慧 《滴量见真章-酸碱中和滴定》
陈慧老师执教的《滴量见真章——酸碱中和滴定》一课，让学生化身“产品质检员”，将教学重点聚焦于对滴定原理的深度理解与严谨科学思维的培养，并巧妙融合AI技术突破“滴定突跃”的理解难点。在教师的引导下，学生从方案讨论到仪器设计与认识的选择，酸碱中和滴定终点的判断。整堂课逻辑严密、环环相扣，为后续实验课奠定了扎实的理论基础。
04
范林《陌生情境下方程式的书写》
范林老师执教《陌生情境下方程式的书写》一课，为高三复习提供了清晰的思维范式。课程以“自我诊断”切入，并将内在思维轨迹外显，直击学生书写陌生方程式的痛点。再通过系统化的“思维建模”和“模型应用”，引导学生构建通用解题模型，并在知识迁移中内化知识、提升能力。整堂课体现了复习课的系统性与思维深度。
评 课
福州市学科研训中心成员、福州二中李明胜老师高度评价陈慧、范林两位老师的授课，认为两节课精准施策、有效突破教学难点。其中，陈慧老师深入讲解滴定原理，借数字化手段化解 “滴定突跃” 理解难点；范林老师立足高三学生学习痛点，以 “诊断 — 建模 — 应用” 路径促进学生思维发展，展现扎实教学经验。李明胜老师还建议，结合多版本教材与高考真题分析，可精准把握教学重点、提升学生关键能力。
福州教育研究院化学教研员林晶老师点评称，陈慧老师的课堂引导学生思考，通过一系列自主归纳与总结，契合新课标理念；范林老师外显学生思维轨迹，通过思维建模与真题训练，激发学生兴趣、提升教学效果。
本次化学学科公开课与评课活动成效显著：既充分展现了教师在教学设计与实践中的创新素养，又借助专家专业引领，清晰指明了教学优化的方向。活动紧扣新课标理念落地，为提升课堂教学质量提供了切实参考，同时搭建起教师交流学习的优质平台，有效助力教师专业成长。
系列报道 生物学
11月28日上午，生物学学科组开设了4节公开课。福州高中生物学研训中心组成员唐庆圆老师莅临指导听评课活动。
初中生物学
01
池丽影《两栖动物和爬行动物》
池丽影老师在七年（18）班执教《两栖动物和爬行动物—登陆大挑战》一课，以生物进化为主线，带着学生分别从两种动物的呼吸、体表、运动与结构、生殖与发育四个方面进行对比分析，讨论两栖动物和爬行动物哪一种更适应陆地生活环境。此过程中，进行科学思维的训练并形成进化与适应的生命观念。
02
郑丁茜《鱼》
郑丁茜老师在七年级（15）班执教设《鱼》一课，带着学生观察活鱼的外形、鱼鳃的形态，设计实验分组探究鱼的各部分对运动的不同作用，还设计实验探究鱼呼吸时气体的变化，从而描述鱼适于水中生活的结构特点，形成结构与功能相适应、结构与环境相适应的生命观念，引导学生关注鱼的生存环境，形成保护生物多样性的责任意识。
评 课
80多位老师参与教研并点评，指出《两栖动物和爬行动物》一节以进化为主线，对比分析学习，更容易建立起进化与适应的生命观念，也为后续的学习打下基础；《鱼》一节通过活鱼探究，让学生有真切的体验，落实科学思维和探究实践，并让学习更有乐趣，同时，还给出了一些中肯的建议，让参与教研的老师们受益匪浅。
高中生物学
03
魏霞《主动运输》
魏霞老师在高一（7）班执教《主动运输》一课，围绕“物质跨膜运输”展开，通过任务驱动引导学生深入探究主动运输的特点与机理。结合钠钾泵机制、胰岛素调控葡萄糖转运、肾脏重吸收葡萄糖等资料，帮助构建知识体系，达到学以致用的目的。本节课注重学生模型建构与逻辑推理，充分渗透了以学生为主体的教学理念。
04
杨彩云《特异性免疫》
杨彩云老师在高三（2）班执教《特异性免疫》一开课，以“狂犬病”为主情境一境到底开展高三一轮复习教学。通过递进式问题串引导学生分析病毒入侵、构建特异性免疫反应模型，系统梳理体液免疫与细胞免疫机制。学生基于证据作出科学推理，提升科学思维与社会责任。本节课既拆解免疫调节核心考点，又传递狂犬病预防常识，帮助学生构建系统的免疫知识体系，强化高考复习。
评 课
福州高中生物学研训中心组成员唐庆圆老师对本次展示的两节生物课作出精彩点评。
她指出，两节课均紧扣高中生物学课程标准核心要求，以 “一境到底” 的教学设计贯穿课堂全程，环节构思精妙、逻辑清晰，充分体现了新课标下对学科核心素养的培养目标。
本次生物学的公开课活动吸引了多所兄弟学校的生物教师参与，老师们全程认真听课、细致记录，评课环节中各抒己见，围绕课堂设计、教学方法、素养落地等维度展开深入探讨。此次活动为老师们搭建了优质的交流平台，有效促进了校际间的教学经验分享与专业能力提升。