九年级蔡碧玉老师执教《我们的梦想》一课。本节课以“九三阅兵”为核心议题，采用体验式、议题式教学法，融合信息技术赋能课堂。通过播放大国重器视频、分享祝榆生筑梦事迹，引导学生感悟爱国情怀，明晰中国梦“国家富强、民族振兴、人民幸福”的内涵；创设“与先辈跨时空对话”情境，让学生在沉浸式体验中理解新时代的历史方位与新征程战略安排；通过“绘制人生轨迹图”，引导学生将个人梦想与国家发展绑定。课后延伸开展“梦想大讲堂”活动，夯实思政教育实效，引导学生以实干践行梦想，争做民族复兴的接力者。

八年级叶其宏老师执教《坚守公平》一课。课堂通过糖果分配、食堂打饭等生活化情境创设，结合 “公平诊疗室” 角色扮演，引导学生认知公平内涵、感悟公平价值，学会用智慧和勇气践行公平，让学生在体验中树立起守护公平的责任意识。

高三陈植芳老师的复习课《历史唯物主义》，以 “理论 + 案例” 为核心思路，将抽象原理与现实实践深度融合。教师通过鲜活案例阐释核心观点，引导学生辨析历史发展规律，理解人民群众的主体地位。课堂设计兼顾理论深度与互动趣味，既有逻辑严谨的原理讲解，又有启发思考的交流探讨。

此次公开课将技术手段与复习需求深度融合，充分凸显学生主体地位，彰显了思政课堂的育人温度，为提升思政复习课实效、培育学生学科素养提供了可复制的课堂实践。

高二陈蕾老师执教《国际关系》一课。本课采用议题式教学，围绕“探究中日关系，破译国际关系‘通用密码’”的总议题，通过“中日交往形态”、“关系周期变幻”、“未来走向预测”三大子议题层层推进。每个子议题下都设计了学生活动，充分发挥学生的主体作用。课堂上，陈老师合理利用技术工具即时反馈学生的真实学情，引导学生充分交流和探讨，深化对知识的理解。最后的辩论环节精彩纷呈，学生作为“合作共赢”的正方与AI展开激烈交锋，综合运用所学知识阐述观点并加以论证。

本节课通过情境浸润与思辨交锋，成功引导学生从感性认知迈向理性分析再到情感升华，真正培育政治认同和科学精神。

政治教研组全体教师和兄弟学校教师积极参与评课，互相交流与学习。

杨桥中学程甦老师做了精彩点评。她认为，叶其宏老师紧扣学科“生活化、思辨性、实践性”特点，以“一包糖的分配”导入，依托“食堂打饭”等真实情境，引导学生辨析公平内涵，参与度高。课程围绕“识公平之义—明公平之值—践公平之行”递进展开，契合学科知识与学生认知逻辑，有效突破重难点。结尾“公平守护宣言”呼应主题，指引践行，这节课最大优点在于凸显了学生主体地位。她认为蔡碧玉老师结合九三阅兵背景，构建“回溯历史—展望未来”逻辑链，知识逻辑清晰。以问题链引导学生关联祝榆生及广大追梦人，领悟个人与国家梦想的联结，激发了学生的爱国情感。通过画出“我”的人生轨迹，实现课堂延伸，借AI“与先辈跨时空对话”，赋能教学，达到深化学生政治认同，实现核心素养的落地。

福州教育研究院政治学科教研员张宇老师肯定陈植芳老师和陈蕾老师的课准备扎实，充分运用AI技术赋能教学，亮点突出。

他认为，陈植芳老师借助数据，帮助高三学生构建框架、定位知识与规范答题；陈蕾老师设计“中日关系卡”、设计AI辩论环节，有效调动学生参与。同时，他也提出，高中政治教学应强化结构意识与问题导向，要基于“命题思维”进行教学设计，聚焦一个核心问题，讲细、讲深、讲活。