为助力生物教师精准把握教材变化，提升教学质量，2025年8月22日，福州教育研究院在福州金山中学组织开展八年级生物教材培训活动，来自市(区县)学校的300多名八年级生物集备组长和骨干教师齐聚一堂，共探教学新路径。

          上午，人民教育出版社副编审、北京师范大学生命科学学院博士包春莹老师开展《义务教育教科书·生物学·八年级教材介绍》讲座。培训伊始，她围绕“八年级上册教材的主要变化与特点”展开讲解，强调教材全面落实生物学核心素养，突出学科育人功能。从“系统建构内容体系，聚焦大概念”，到“融入德育要素，强化科学思维”等多维度，细致剖析教材特点，让教师明晰教材编排逻辑与育人导向。随后，培训聚焦探究实践教学，通过展示生动的生物生长发育、实验操作图片，阐释探究对学生知识理解与记忆的促进作用。同时，拓展跨学科探究，引导教师挖掘生物与文化、自然观察等关联，提升学生观察能力与综合素养。总结环节，包老师分享教学观点，从概念教学与观念形成，到科学思维培育、探究实践落实等方面，为教师教学实践指明方向。

          下午，正高级教师、教育部生物学科专家、国家教材委员会生物学科组专家林建春老师开展《基于教学评一致的初中生物教学——以人教版八年级上册为例》讲座。培训开篇，他围绕“一致”理念展开讲解，剖析教材编写与教学实施的关联逻辑，帮助教师理解教材设计意图 。随后，聚焦“基于课标，用好教材、‘三位’一体”，从依托教材落实素养、依据素养确定目标，到创设情境组织活动、实践探究以学生为中心，再到把握标准多元评价，全方位解读教材运用策略，结合初中生物学教材内容架构，明晰教学方向。在教学方法与思维培养环节，林老师详细阐释观察•思考、分析•讨论、实验•探究等教学栏目运用要点，梳理新教材科学方法与思维体系，指导教师挖掘教材中科学思维培养素材，如八年级上册科学思维栏目，助力学生科学思维养成 。同时，强调实践探究重要性，明确实验是生物教学基本方式，教师需清晰认识科学本质，引导学生通过探究理解科学、发展素养。

        此次培训，为生物教师搭建学习交流平台，助力教师把握教材精髓、创新教学方法，为提升八年级生物教学质量筑牢根基，推动生物学科育人工作再上新台阶 。