2025年3月5日下午，福州金山中学教科室开展了第五次向美培训活动，特邀福州高新区第一中学副校长杨真老师为向美学员们带来了一场主题为“问渠那得清如许，为有源头活水来——教科研托举教师专业成长”的讲座，讲座由教科室主任郑宜君老师主持。

      杨真老师，正高级教师，福建省特级教师，福建省级高层次C类人才，福州市学科带头人。福州高新区第一中学副校长。曾发表核心期刊论文1 2篇及CN论文5篇，主持完成省级以上课题5项、市级课题4项。开设省市县（区）40余次讲座。从教三十多年，秉持“学政治 明事理”教学理念，潜心做教育，静心育桃李。

      杨老师的讲座系统阐述了教科研对教师发展的重要性，并围绕教师专业能力提升路径。通过“理论框架—实践路径—精神内核”的三维阐释，完整呈现了教科研如何成为教师专业成长的引擎，为年轻教师提供了从具体操作到价值引领的全方位指导。

      首先，她以教师专业发展的层次与路径为切入点，构建成长框架。提出教师发展的三层进阶：从“从业—敬业—乐业”的职业态度升华，到“学政治、明事理、做正人”的师德修养深化，最终落脚于“贴近学生、贴近实际、贴近生活”的教育实践能力提升。发展路径上，强调从校骨干教师起步，通过县（区）、市、省学科带头人逐级进阶，最终迈向特级教师、教育专家的目标，并以《福建省中小学教师职称评审办法》为制度支撑，激励教师规划成长蓝图。

    然后，聚焦教科研三大核心能力——论文写作、课题研究、试题命制，提供方法论指导。最后告诫年轻教师们，要以教育情怀为引领，升华教科研价值。通过“教育是用生命点燃生命的事业”“独行快，众行远”等理念，强调教科研需以“铸魂育人、立德树人”为根本目标，鼓励教师以“时间和耐心”深耕教学，从“要我做”转向“我要做”，通过教研共同体的协作，成为“有情怀、有信仰、有担当”的教育人。

       知之愈明，行之愈笃。在“双减”深化与核心素养导向的育人背景下，教科研能力已成为教师突破职业瓶颈、实现专业跃升的核心竞争力。讲座通过“方法论赋能”与“价值感唤醒”的双重路径，引导年轻教师跳出传统教学的局限，转向研究型、反思型成长模式，激励教师以学术深耕反哺课堂革命，本次讲座为向美学员们勾勒出清晰的职业发展图景，是年轻教师专业成长的“启航指南”。相信，我校新一代年轻教师，将以教科研为翼，实现从合格教师到教育家的跨越。