2026年9月14日上午，福州金山中学召开2026-2027学年第一学期第3次教研组长例会，主题为“科技赋能育桃李 美育润心谱新篇”。本次例会依托福州义务教育学校课程领导力提升班专家入校指导活动举行，北京教科院基教所所长、研究员黄晓玲，中国教育学会中小学教师“领航计划”首席专家、中国教育学会常务理事马斌，中国教育学会杨棱等专家在福州教育研究院课程研究与指导中心主任薛蓉的陪同下莅临我校，围绕学校“健·美”课程体系建设开展实地调研、专题汇报与座谈交流。会议由教务处陈慧主任主持，校党委书记郑璋、校长黄剑兴、副校长李文、副校长李小元、副校长郑金城等出席，教务处、教科室负责人及各学科教研组长、骨干教师参与。本次例会以专家把脉问诊为主要内容，聚焦“健·美”课程体系建设与育人方式变革，共研课程提质升级新路径。

实地调研环节，校领导陪同专家组一行，先后走访地理园、生物园、陶艺吧、科创中心、阳光农场、学生发展中心、图书馆、天文台等特色场馆。场馆负责人现场介绍课程落地情况，专家实地察看、驻足问询，深入了解我校国家课程校本化实施与特色校本课程的开展场景、实施模式及建设成效。

专题汇报会上，校长黄剑兴首先对学校办学历程、办学特色以及师资队伍建设情况做简要介绍，并结合“健·美”课程体系的建设思路、实施路径、实践成效与未来发展规划，呈现了学校课程建设的整体图景。

随后，教务处主任陈慧围绕“健·美”课程体系的构建与实践进行深度分享。

      她围绕学校“健·美”教育办学特色，系统解读“健·美”课程125X体系建设整体规划，阐释国家课程校本化实施路径，详解开足开齐课程、数智赋能课堂、创新教学模式、深耕跨学科主题学习四大落地路径，同步梳理校本课程开发实施、学科融合推进的建设现状；客观剖析课程实施落地现存难点，并立足长远规划学校课程建设发展愿景，明确后续课程提质升级工作方向。

北京教科院基教所所长、研究员黄晓玲围绕办学实践与课程建设两大维度开展专业点评。她充分肯定学校课程建设亮点：一是立足一校一品，坚持务实建设，打造特色课程品牌，重视团队精神培育，凝聚教研组建设合力。二是特色发展多点开花，以特色发展为抓手，深耕科技教育，课程成果丰富，校本课程多元落地，多点突破。三是落实分层教学与作业改革，明确单元、课时任务，推进分层教学；创新作业分层设计，以分组组织形式，实现学生作业个性化。四是持续优化课程体系，课程建设形成闭环机制，保障课程实施质量，完善课程建设工作。针对后续提质发展，黄晓玲提出针对性指导建议：一是健全学科分层教学体系，编制具象化、可落地的实施指引，配套完善教学工具与评价标准，推动学科理论向教学实践转化；二是拓宽课程建设宏观视野，紧扣教育强国战略与学校中长期发展规划统筹谋划；三是深挖科技特色完中办学内核，清晰界定学生核心素养画像、细化育人目标与落地路径；四是辨析课程知识类型形态，兼顾教育公平与育人质量，审视课程与育人目标的契合度，完善跨学科主题学习方案，产出扎实有效的实践成果。

中国教育学会中小学教师“领航计划”首席专家马斌结合调研情况，对学校办学发展作出专业研判并提出指导建议。他充分肯定学校的办学优势：校园空间充裕，教师队伍专业善思；“健·美”教育办学特色贴合五育并举要求；“健·美”课程体系成型，初高中一体化教学管理有序推进，发展势头强劲。他提出，学校发展要坚持现代化、系统化、结构化、精品化。要强化系统思维，统筹初高中课程一体化，学生活动紧扣育人宗旨；要树立结构化思维，把抽象学科思维通过校园载体具象化；要践行精品化建设，各学科彰显独有的学科之美；要深挖各学科跨学科要素，探索科技类跨学科课程建设。各学科教研组长全程认真聆听、对照思考，带着前期筹备梳理的问题与思考深度参与交流，进一步明晰学科课程建设的思路与发展方向。

会议尾声，校党委书记郑璋作总结讲话，对专家组精准专业的指导致以诚挚感谢，并表示学校将系统梳理、充分吸纳专家组的宝贵建议，把专家的专业指导内化落实到课程建设全过程。

本次例会以专家入校指导为主线，成效突出、收获满满。专家立足前沿教育理念，精准点评我校“健·美”办学特色、课程建设及办学成果，充分认可学校现有育人成效，并围绕课程提质、分层教学、跨学科与科技特色建设给出优化建议，帮助学校理清发展短板、明晰中长期建设路径。全体教研组长在实地观摩、专题聆听与座谈交流中有效拓宽育人思路，深化对课程建设的理解与认识，为各学科吸纳专家指导意见、推进课程建设实践奠定坚实基础。学校将聚力推动国家课程校本化提质增效，优化育人实施路径，以专业智慧赋能教师成长与学校高质量内涵发展，持续擦亮“科技+美育”办学品牌。