2026年5月26日，福州金山中学在八楼会议室召开2025-2026学年第二学期第7次教研组长例会暨“AI赋能，共研共析”跨学科主题活动第36期，主题为“复盘质检明方向，厚植科艺谱新章”，会议由教务处主任陈慧主持，李文副校长、教务处副主任陈晞、教务处副主任兼教科室郑宜君、教务处主任助理林燊、陈媛等出席，各学科教研组长参与。

会议开始，高中英语教研组林瀚组长分享高中英语课程AI赋能教学说课课例视频，各学科教研组长与校领导共研共析。

林瀚组长比较了人教版与外研版英语教材的特点差异，指出外研版选材更加地道鲜活，而人教版则侧重基础素养的训练。林瀚组长继续从主题意义引领、英语学习活动观、AI精准赋能、核心素养落地四个维度剖析了此节外研版课程教学设计的思路和亮点。本课程依托AI虚拟数字人突破了课堂的时空束缚，又通过自动生成语篇思维导图，动态辅助学思结合的落实。林瀚组长认为，本节课在AI赋能教学上，更加注重务实性、高效性，有选择性，在评价方式上补充了AI评价形式，但在师生评价等方面的设计则相对被削弱。

初中英语教研组胡朝晖组长认为，该教学设计应用AI的的可视化功能有效降低了科普文本教学的晦涩，而AI在线评价的互动形式使课堂反馈更加动态及时，助力课堂更加高效。此外，AI还被用于生成课堂答题情况的统计表，也是本节设计的亮点之一。胡朝晖组长建议，在接下来的教研中，或许可深入应用AI的语音生成功能引领听读训练，还可把AI任务的统一推送细化成分层次性推送，助力精准教学和个性化辅导。

教务处陈慧主任在点评中表示，希望能够通过部分教学片段更直接感受说课老师的AI赋能教学的应用细节，以便深入教研。陈慧主任还指出，本节教学设计在教学目标和学习目标上还需做进一步区分细化。

英语教研组组长助理林莹老师也对如何就英语文本进行AI情境赋能提出了自己的思考，并指出批判性使用AI的必要性，而非机械地使用AI替代老师的职能。

初中语文教研组周芳华组长认为， 由于AI缺乏真正的人性感性思维和真实的教学关怀，AI在很长一段时间内取代不了老师的课堂地位。但她也指出，AI是个很好的“试验性”学生，在教学研究过程中用于模拟学生的学习反应与教学效果，能够起到很好的辅助作用。

会议第二议程，教务处及教科室反馈近期教学工作情况，统筹下一阶段各项安排。

教务处主任助理林燊分析汇报了2026届5月高三市质检情况。林燊老师分析了物理类、历史类的非艺体考生的成绩与排名分布情况，并综合比对市二检成绩，汇总了各学科排名进退步情况。林燊老师指出，在高三最后阶段的教学工作中，各学科应精细教学安排，规范和精准辅导，学科之间打好配合，避免互相挤占时间。

接着林燊老师的汇报，陈慧主任补充反馈了下学期新高二的预选科情况。

教务处陈晞副主任反馈的是九年级市二检情况，结合本次考试我校学生成绩与综合情况以及往届中考录取线数据，综合分析了今年整体考情和分布趋势，并给予各学科工作调整意见。陈晞主任还说明了初中部期末考的出卷与改卷安排，并总结了部分学科科普周活动开展情况与本次科艺节活动的盛况。

教科室郑宜君主任说明了近期作业设计比赛、教学成果提交以及教研课题的开设的要求和工作进程。

陈慧主任强调，教师们需多关注学生安全隐患，尤其是假期前后的敏感节点，警惕早恋、潜在霸凌、学习压力、手机使用、家庭沟通等因素引发的个别学生的心理负面情绪的爆发，加强家校沟通。陈慧主任初步说明了中高考监考安排，并对近期初中部、高中部非毕业班学生作业抽查进行点评反馈。

在本次会议的总结环节中，李文副校长强调了作业设计与考试命题对教学“巧干”的重要引领作用。李文副校长指出，在接下来的工作中，需加强命题的精准性，把日常作业的布置当成命题训练，加强研究，深入开发作业设计的教学引领职能。各组内可开展说题活动和现场挑题活动，推动典范引领，从课前任务驱动、课中及时评价、课后指导和反馈、考试诊断四个维度加强教学组织的高效性和高质性，增加学生的思维活动的可视化引导。