2025年12月23日，福州金山中学在八楼会议室召开主题为“2025-2026学年第一学期第7次教研组长例会暨“AI赋能，共研共析”的跨学科主题教研第31期活动，会议由教务处陈慧主任主持，李文副校长、教科室郑宜君主任、教务处陈晞副主任等出席，各学科教研组长参与。

会议开始，教务处陈慧主任介绍本次跨学科主题教研活动的主题背景和研讨组织形式。

接下来，首先由政治教研组陈蕾组长分享专家讲座视频，围绕AI智能体在课堂教学中的个性化应用前景展开设想和讨论，同时也对AI教学相较于传统教学的绝对优势与安全隐患提出辩证思考。

陈蕾组长提出“与AI协同，赋能学与教”的观点，分享通过构建“苏格拉底式”的问题交互式智能体辅助教学引导的案例思路核心，通过提示词的详细设计，使其有别于直接给出答案的一般智能体，通过层层问题设计，针对性锻炼学生主动学习的逻辑思维。陈蕾老师指出，生成式、个性化、交互性强既是豆包等智能体的优势，也存在不确定性的弊端。对此，陈蕾组长继续分享了学生与AI展开的课堂辩论活动的公开课例，以及专家对于如何使AI赋予课堂教学更强的互动性和趣味性展开的课例研析，如文字输入向多样化视觉素材的转化，既可弥补网络素材的滞后性，同时又可增强课堂学习成果的生成性，以及教学情境创设的动态性和生动性。

       教育信息中心主任兼历史组教研组长吴榕樱围绕“AI+教育”如何提质增效，使AI成为教育的伙伴，如何在小学、初中、高中等不同阶段形成不同侧重的分层协同，展开政策解读和教授讲座片段分享。榕樱主任也分享了AI赋能课前预习、课中学习、课后练习的不同环节的可行案例，倡导大家因场景制宜，按需运用AI为教与学减负提质增效。

教务处陈慧主任分享了她近期参加课程领导力的培训心得，介绍了“共创式学习团队”的建设模式和实施流程，强调“共创式团队学习”相较于传统的讲授为主的学习课堂，具有更强的任务驱动性和主动性。

会议最后，陈慧主任对近期事务性工作进行部署，包括书记校长年度绩效考核检查、近期教学常规检查工作的反馈、本学期期末考试时间安排、科技教育活动开展情况等。教务处重点公布了教案、听课记录本、校本作业中的亮点和存在问题。

教务处陈晞副主任对期中考的命卷与评卷情况进行总结反馈，并对期末考工作部署提出详细要求，包括加强试卷校对减少勘误、评分细则及时完善等。

教科室郑宜君主任反馈了市级公开周的听评课情况与论文三网可查情况，教研组长需及时在组里进行工作强调。

课堂教学变革，始于每一个真实的“此刻”和“此处”。本次例会紧扣“AI赋能，共研共析”主题开展跨学科教研，聚焦AI在多学科课堂的实践应用开展共研共析，凝聚了跨科协同育人共识与技术赋能教学合力。各学科组提炼可迁移的AI教学方法，促进技术理念与学科课堂有机融合，确保教研成果可落地、教学创新有方向，为打造高效智慧课堂、提升育人实效筑牢基础。