2025年9月16日，福州金山中学在八楼会议室召开主题为“聚焦数智，赋能教学”——2025-2026学年第一学期第2次教研组长例会暨“品读精品，共研共析”跨学科主题教研第28期活动，会议由教务处陈慧主任主持，副校长李文、教务处副主任陈晞、教科室主任郑宜君、信息中心吴榕樱主任等出席，各学科教研组长参与。

会议开始， 政治教研组陈蕾组长分享以“世界是永恒发展的”为主题的2024年高二部级精品课，各学科教研组组长共研共析。

观课结束后，陈蕾组长从政治学科基本理念和学业要求，评价本节精品课的教学目标设计和课堂实施情况。本节课以“华为有为”、量子芯片的发展、中美芯片的博弈为例剖析量变向质变的发展关系，从事物发展的客观规律强调破旧立新的必要性，要为迎接事物道路发展上的曲折性做好充分的思想准备，并提升学生作为中国青少年的责任担当意识，以《时代青年说》进一步升华了本节内容的主旨。

陈蕾组长围绕“深化议题教学效能，推动思政课堂转型”从教学过程中探讨如何通过序列化、情境化的课堂活动的执行和评价展开议题，并发挥议题的教学价值。如本节课以“芯片”为主题串联起三个子议题，对教材内容进行了大胆解构和重排，任务指向明确，结构稳定清晰，有效定位课堂活动的指导性。陈蕾组长认为，本节课可在学生学习成果的反馈方面，再做更多呈现和强化，并增加评价互动。

高中语文教研组葛莉茜组长感慨，政治学科在很多时候帮语文等学科做了很多思政方面的形态意识建成引导。然而在很多大主题下，大格局议题对学生本身的成长的具体影响的可呈现性或许不够明朗。

数学教研组组长助理林如老师在评课中结合自身学科特点，指出本节课的议题式设计为数学学科的教学也提供了一个很好的思路框架。

高中数学教研组严飞焰组长从数学教学思维为出发点，提倡以小切入口解决大道理，教与学过程以如何达到学以致用为导向，或许可引入京东外卖之类的更贴近民生的议题，并把握好其与宏观格局意识的平衡。

    教务处陈慧主任对本节课的“一境到底”式的议题框架设计给予充分肯定，而诸多疑惑都在陈蕾组长的精彩评析中得到了解答。陈慧主任指出，“活动内容课程化，课程内容活动化”，陈蕾组长在评课议课过程中选择的新颖评议角度，对各学科教研和教学实践思考也提供了更多启发。

李文副校长表示自己在此次议课过程收获良多，却也指出本节课在“评”和“议”的方面存在较大缺失。李文副校长指出，除嵌入式评价外，课堂中还需进一步对学生的回答做出实时反馈，并且可以把任务驱动式的活动形式推广到学生的学习活动中，促进学生主动学习。她提倡用蕴含真实问题的结构化情境优化课程的导入设计，打开任务驱动力。李文副校长强调，各学科组需继续做好常态式教学的提升，组织好日常组会主题化建设，进一步提高参赛课程的质量。

会议第二项，教务处、教科室、信息中心就近期工作安排进行部署和说明。

教务处陈慧主任首先对近期代课金发放政策的变化进行了说明，缺编、产假、长期请假等问题以外代课情况已无法审批代课金。婚假和培训等问题需尽量提早沟通以便教务处调课代课。此外，陈慧主任转德育处提醒，各组老师需多留意特殊生问题、妥善处理，尽量回避冲突问题的产生，同时做好自我人身安全的保护。

教务处陈晞副主任针对九年级竞赛材料提交、九校适应性训练等事项进行了工作部署。

教科室郑宜君主任就校本作业的印发统筹问题进行了反馈说明，表示相关方案尚待进一步的细节商榷。郑宜君主任提醒各组老师需注意本学期高级教师开课与市级开课申报要求的明晰与申报情况的落实，并对课程中依托人工智能展开数字化设计的方向做出了具体要求。

接下来，信息中心吴榕樱主任对人工智能在精品课与实验教学等教学中应用推广的官方文件进行了具体解读和说明，针对录课过程和互动课件制作等方面提供了几点技术性的建议，并为参赛教师安排了线上培训会。

本次会议聚焦“数智赋能，教学创新”主题，就数智技术在课堂教学中的深度应用进行了研讨，明确了以技术驱动教学方式变革、以数据支撑精准教学决策的推进方向。各教研组将结合学科特点，进一步整合资源、优化教学设计，通过构建“技术融合—课堂实践—反思迭代”的常态化机制，推动数智技术与教育教学的深度融合，助力课堂教学提质增效，为学校教育教学高质量发展注入新动能。