2025年4月1日，福州金山中学在八楼会议室召开主题为“夯实教学根基 共探多元路径”—2024-2025学年第二学期第4次教研组长例会暨“品读精品 共研共析”跨学科主题教研第24期活动，会议由教务处陈慧主任主持，团委书记兼教务处副主任唐文、教务处副主任陈晞、教务处副主任兼教科室主任郑宜君等出席，各学科教研组长参与。

会议开始，首先由初中语文教研组周芳华组长分享八年级语文部级精品课《我为什么活着》，与会领导及学科组长们共析共研。

周芳华组长结合调解学生矛盾过程中发生的真实案例，以一个有故事的三段论引发对初中学生逻辑认知水平和逻辑思维培养重要性的思考，介绍选择本节精品课进行研析的用意。周芳华组长指出，本节课符合新课标要求，培养了多核心素养，能够通过驱动式任务激发学生学习主动性，化繁为简指导学生把握文章重点，并通过不同文本的横向比较，为学生搭建大单元框架，拓宽阅读新视野。“大道至简破繁难，三生万物析文脉”周芳华组长总结，通过层次感的阅读鉴赏与仿写作业的布置，能够帮助学生突破议论文学习与写作的难关，在本节课的设计基础上，可以进一步增强任务环节衔接的流畅性，并基于学生的认知发展水平对课后任务要求进行细化和方向扩充，提高深度教学目标的可落实性。

教务处陈慧主任在点评中表示，本节精品课的任务设计思路清晰，通过课中的“微文创写”任务设计将认知活动驱向能力活动。对于本节课尚未足够细化的教学环节与任务布置环节，芳华组长提出的几点建议都极具建设性。

高中语文教研组葛莉茜组长认为微文写作是个很好的尝试，但在写作思路教学与训练过程中需要让学生充分理解三段论设计的合理性，并指导学生通过探讨文章之间共性与个性，在感受修辞之美的同时更要感受逻辑之美，训练学生在学中归纳，完善知识的结构化建设。

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历史教研组吴榕樱组长和高中英语教研组林瀚组长认为，外文翻译文本的学习对于学生在理解上更具有挑战性，由此引发了关于建设语文与英语文本对照阅读的的跨学科创新课堂的可实践性的探讨。

高中数学教研组严飞焰组长在发言中表示，在教学设计和实施过程的细化上，也许可以加大对学生自主执行投入的关注和引导。

会议第二项，各位主任总结本阶段各项工作进展，并对下一阶段工作进行部署安排。

教科室郑宜君主任反馈上周市级公开周开展情况，对各学科组的落实工作给予高度肯定，针对个别老师提出难以达成听课数量的疑议也予以了回应。本学年“岗位大练兵”比赛除作业设计和片段教学以外，应德育处要求，还增设了教育叙事的评比环节，对我校教师的综合能力提出了更高的要求。郑宜君主任希望在后续的公开课活动和各项比赛中，教师们也能进一步将AI智能等信息技术巧妙融合于教学课堂中，为课堂与课后的提质增效插上双翼。

教务处陈慧主任对本学期见习教师汇报课、近三年专项教师听课、作业设计、教研组会等工作再次进行要求说明和规范强调。此外，对于科学教育特色学校和课程思政的建设，陈慧主任提出了更进一步的要求和方向明细。她特别指出，见习教师汇报课应更加注重实效性和创新性，鼓励教师们不仅要展示扎实的教学基本功，还要勇于尝试新的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。对于近三年专项教师听课工作，陈慧主任强调了听课的重要性，要求教师们不仅要听数量，更要注重听课后的反思和总结，真正将听课成果转化为自身的教学能力。在作业设计方面，她要求教师们紧密结合课程标准和学生实际，设计出既有针对性又富有创意的作业，以提升学生的学科素养和综合能力。同时，她还强调了教研组会的重要性，要求各教研组要定期开展活动，加强教学研究和交流，共同推动学校教学质量的提升。对于科学教育特色学校和课程思政的建设，陈慧主任提出了要深度融合、协同发展的理念。她指出，科学教育和课程思政是学校教育的两个重要方面，二者相辅相成、相互促进。因此，在今后的工作中，要进一步加强二者的融合，让学生在掌握科学知识的同时，也能树立正确的世界观、人生观和价值观。

会上，团委书记兼教务处副主任唐文也就近期学校德育工作与教学的结合提出了自己的看法。他强调，德育工作是学校教育的灵魂，应与各学科教学紧密融合，通过潜移默化的方式影响学生，培养他们的良好品德和社会责任感。唐文副主任鼓励教师们在日常教学中注重德育渗透，通过生动的案例、丰富的活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中接受德育熏陶。

教务处副主任陈晞则针对近期学校教学质量的监测与评估工作进行了通报。他指出，教学质量是学校的生命线，必须高度重视。通过定期的教学质量监测与评估，可以及时发现教学中存在的问题和不足，为改进教学提供依据。陈晞副主任要求各教研组要认真对待每一次教学质量监测与评估，及时总结经验教训，不断提高教学质量。

会议最后，与会领导及学科组长们就如何进一步夯实教学根基、共探多元路径进行了深入交流和探讨。大家一致认为，教学质量的提升需要全体教师的共同努力和不断探索。在今后的工作中，要加强教学研究和交流，不断创新教学方法和手段，为学生提供更加优质的教育资源和服务。同时，还要注重学生的全面发展，培养他们的创新精神和实践能力，为他们的未来成长奠定坚实的基础。