为深入落实我校德育工作要求，凝聚班主任育人智慧，交流班级管理经验，破解班风、学风、段风建设中的难点、堵点问题，3月23日我校在图书馆隆重举办以“班风学风段风建设”为主题的班主任沙龙，邀请三位经验丰富的优秀教师通过经验分享，为年轻班主任传经送宝。沙龙由德育处副主任叶其宏老师主持，李小元副校长、德育干部、年段长及年轻班主任们参加了活动。

林丹老师：以“学高身正”立班风，以“严慈相济”促学风

初中部林丹老师结合自身二十年教学与十一年班主任经历，分享了开学初班风学风建设的实操经验。她提出，“学高为师，身正为范”是教师立身之本，扎实的学识和端正的言行是赢得学生信任的基础。在班级管理上，她坚持“先严后慈”，开学初立规矩、树底线，待规则意识建立后再以温情润泽学生心灵。她还特别强调班会课的思想教育功能，借时事、历史、社会热点引导学生树立正确价值观，形式灵活，收效显著。

任娜老师：在“边界”与“情绪”中找寻平衡

高中部任娜老师以AI给出的新班主任建议为切入点，结合自身实践，聚焦“边界建立”与“情绪稳定”两个关键词。她认为，接手班级的前两个月应重点抓规则与底线，“先严后爱，越走越宽”；同时要学会“课题分离”，分清责任边界，避免将学生问题全部扛在肩上。她坦言，情绪稳定并非易事，但接受不完美、允许自己和学生共同成长，正是班主任专业修炼的重要一环。“心有猛虎，细嗅蔷薇”，在力量与温柔之间找到平衡，是她对班主任艺术的理解。

余莹段长： “带”出来的队伍，“细”出来的管理

八年级年段长余莹从年段统筹视角，分享了段风建设与青年班主任培养的系统做法。针对年段新手班主任多的实际，她介绍了“老教师带头引领、年段全程兜底、家访结伴同行”三大举措，形成“老带新、抱团干、有底气”的成长氛围。在学生管理上，她坚持抓细、抓实、抓常，从常规、课堂、行为、重点四个维度入手，确保管理落地见效。班会课方面，年段推行“轮流做课件、全员共享”机制，既减轻负担，又集众人智慧，新手教师拿来即用。

互动交流与总结

三位老师分享后，现场进行了热烈的互动交流。班主任们围绕班级管理中的难点问题展开探讨，碰撞思想、互鉴经验。最后，李小元副校长作总结发言。他指出，班风、学风、段风建设是一项长期而系统的工程，需要全体班主任用心浇灌、用爱坚守、用责担当。希望老师们以此次沙龙为契机，将所学经验灵活运用于实际工作中，共同筑牢学校德育根基，为金山学子健康成长保驾护航。

班风是根基，学风是灵魂，段风是保障。三者相辅相成，共同构成学校德育工作的坚实底座。此次沙龙不仅是一次经验的交汇，更是一次育人共识的凝聚。学校将以此次活动为契机，持续深化“班风、学风、段风”三位一体的德育体系建设，推动班级管理与年段统筹同向发力，助力教师队伍在共研共进中拔节成长，以扎实的育人行动擦亮金山中学德育品牌，为学生的全面发展筑牢根基、蓄力远航。