为全面总结半期教育教学成果，深化德育赋能实效，5月12日，福州金山中学召开了2024—2025学年第十四次德育例会暨第四期班主任论坛。

会议伊始，陈植芳主任对期中考后各年段召开的质量分析会、学生大会及家长会情况进行了总结回顾，对其中德育渗透点进行了详细的解读。她鼓励教师对学生多正向激励，避免唯分数论，同时开展分层帮扶活动；倡导家校共育理念，指导家长科学教养孩子，并对“走进学生家庭”家访活动进行了周密部署；关注学生心理健康，开展心理舒压活动。陈主任通过对“三会”多维视角总结反思，提出具体改进措施和建议，为下半学期德育锚定方向，注入动能。

随后的班主任论坛，主讲者李偌涵老师带来“学生冲突”处理技巧的经验分享。她以三个不同层面的“学生冲突事件”为案例，为我们介绍处理学生人际矛盾的"三步框架"：现场处置重在控制事态，固定证据；教育矫正必须厘清事实，明确规则；集体建设重在转化矛盾，长效预防。教育不是消灭冲突，而是教会学生在冲突中成长。李老师分享的不仅是具体的问题处理方法，更是师者以心换心、化冰为暖的教育情怀。

德育赋能促成长，家校协同育未来，此次德育例会会既是经验分享的平台，更是凝聚共识的契机。金中德育人将以更智慧的策略赋能德育管理，扎实推进家校社协同育人，为学生的健康成长与全面发展保价护航！