名校复办公立初中系列报道④

“名校不是简单挖棵树就能移植过来的”

来源：福建日报 作者：本报记者 林耀 张颖 

建校至今从全国各地引进30多名优秀教师人才。福州三中市级教学开放周放在金山中学。相当部分的福州三中教师每天每月每学期“走校”带教。两校的教师结对子，拜师徒，课题放在一起做。鼓励金山中学新教师到福州三中参加教研活动。学校自主研发“教师自主发展管理平台”，为教师们搭建全新的自主交流互动平台。首批全国数字化校园示范校，在全省16所首批教育信息化示范校中是唯一一所二级达标学校。引进校企合作模式，推动“智慧教室”合作发展；设立“电子书包”实验班，应用pad平板电脑教与学。幸福教育贯穿于办校实践和办学过程。学校每年举办“师德报告会”，让先进教师讲爱岗敬业爱生，讲专业成长。校长当好教师成长指挥棒和发动机。

   在没有一类校生源的情况下，学校连续13次获福州市初中教学质量优秀奖，获福州市高中教学效益进步奖。

 2017、2018年的会考合格率达100%。2018年高考再创佳绩，应届生超过80%上本一线。

 2002年，成立福州三中金山校区。2008年3月被确认为省三级达标校。2013年开始独立办学。2014年被确认为省二级达标校。同时与福州三中建立紧密协作型关系。2016年正式更名为福州金山中学，学校进入全新发展阶段。

  “依托名校带动，高起点办学，高段位发展，这是金山中学迅速成长壮大的要义和答案。”回顾16年的办学历史，福州金山中学校长陈礼明说，正是名校学校文化、办学理念的浸润和影响，名师言传身教，才使这所金山新区唯一一所市直属公立完全中学一路坚实稳步高扬走来。如今学校正在朝着省一级达标学校的目标前进。

高位嫁接“名门”办校办学  “走校”融合带教共教

建校初期，作为一所新区校，金山中学学校占地面积7万平方米，其中绿地面积2.6万平方米。财政初期投入达1.2亿元，按照省普通高中一级达标标准建设。

整个校区主要分为三大功能区域：教学区和生活区分离，教育教学设施达到了全市同类学校的领先水平。学校办学条件的高配为学校发展奠定了坚实的物质基础。

这样的大手笔源自当年福州市实施“东扩南进”城市发展战略，实现金山崛起、促进教育均衡的标志性工程。金山中学得到市委市政府和教育主管部门的高度重视。

更重要的是，学校从一开始就高位“嫁接”福州三中，名校直接挂帅带动办校办学，以“福州三中金山校区”之名，由福州三中统一领导，贯彻的是“大三中”的概念。

初创校面临的是城乡接合部的现实，生源情况和一江之隔的城区相比，有着不小的差距。办好一所学校，除了生源，还得有过硬的师资。

“当年我们的师资构成是这样的，福州三中出一批，外地引进一批，年轻毕业生招录一批。”陈礼明说。

建校至今从全国各地引进30多名优秀教师人才，现有全国模范教师1人，特级教师2人，省学科带头人5人，省劳模5人，37位市级学科、骨干教师，更有福州市地理名师（李文）工作室落户学校。

“当年的三中是全力帮扶，而且市里给了政策，教师到金山上课可以算支教，也鼓励金山中学的新教师到三中去参加教研活动，双方的互动频繁紧密。”陈礼明介绍，当年三中的教研是倾斜给金山的，三中市级教学开放周放在金山中学。相当部分的福州三中教师每天每月每学期“走校”带教。两校的教师结对子，拜师徒，课题也是放在一起做。

统一领导，统一教学，统一管理，名校的办校办学融合，带来的不仅是名师言传身教、全校教学水平的提升，更是学校文化、办学理念的浸润和影响。

  校长成教师成长“指挥棒”  育人思想“入心入骨”

在金山中学教学楼墙上，挂着 当年福州三中校长郑勇“以人为本，以诚为先，践行幸福教育” 的办学理念。

这短短的十六个字，是传帮带的福州三中人当年留给金山学校一笔无形无尽的财富，这一信念影响了一代人，从此融入贯穿于办校实践和办学过程。

“名校文化不是简单地说挖棵树就能移植过来的。在初创期，福州三中的办学思想、办学理念是通过每一堂课、每一个教学科研活动、每一位老师的教学行为，点点滴滴潜移默化地影响这里的一草一木，每一位师生。”陈礼明说。

卓越的教师团队是学校发展的有力支撑。对于金山中学来说，这一办学思想已经“入心入骨”。学校清晰地认识到，除了名师示范引领，学校和校长应当为教师成长当好“指挥棒”和“发动机”。金山中学有许多教师成长需要的平台：开设关注分享论坛，让教师上台分享自己的教学心得带班经验；开办书友会，鼓励教师多读书读好书，养成阅读思考的好习惯。

之后，学校又自主研发了“教师自主发展管理平台”，为教师们搭建全新的自主交流互动平台。教师们发布教育趣事，分享教学资源，反思教学课例，互动探讨得失。学校还有一份内部刊物《知行思》，推动教师将教学心得和经验转化为理论文章，提高学术水平。

师德师风建设是金山中学教师队伍的亮点，这种意识和环境的形成，同样离不开三中人的言传身教和血脉相承。“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”“教育植根于爱。”特级教师王立根关于育人和师风师德的箴言书法被大大地裱在了墙上，无时无刻在提醒着所有的金中人，教师的功德和基本职能是育人，是爱岗敬业和无私奉献，是共同成长。

“这种观念已经植入师心，影响了两代人的传帮带。”校党委书记郑璋说，学校每年都要举办“师德报告会”，请先进教师讲爱岗敬业爱生，讲专业成长，让校园和谐发展。

张芸，连续多年被学生评为最受欢迎的教师，入选福建省第一批最美教师，是“明星教师”。他身患眼疾，却始终没有离开三尺讲台。让妻子念教案，面批作文……他独创了特殊的教学三法——“循声问学法”“胸有成案法”“生读师评法”。 张芸说，“只有学生不满意才能让我走下讲台”，他用执着和热情诠释着教师的忠诚坚守和挚爱。

这种忠诚坚守和挚爱如涓涓细流沁入师者的心扉，滋润着校园：金山中学的教师党员志愿者自愿加班，留下为晚自习同学免费辅导；有学生英语学得差，学校课后专人辅导，教师未取分文。

金山中学教师们克服了缺编的困难，创造出了一番成绩：2002年以来，教师个人获国家级奖项120多人次，省级奖项115人次，教师撰写CN级论文171篇。

  校情师情生情同步创新  智能教育个性同行

2018上海百度云智峰会上，金山中学与百度云智学院签订了校企合作协议书，拟共同建立“人工智能实训室”，将在人工智能课程建设、人工智能校本教材开发等方面开展全面合作，进一步深化信息技术和人工智能技术与教育教学的融合。

这是金山中学面对未来教育课程信息化的一次大胆尝试和实践，也是办校办学的一次厚积薄发。在建校初始，学校决策者们就明确定位：作为一所年轻而富有活力新区学校，要努力探索一条适合校情、师情和生情的科学可持续发展创新路径。

在信息化大发展、大改革的浪潮中，学校积极把握这一冲动和契机，搭上信息化的快车，成为首批全国数字化校园示范校，在全省16所首批教育信息化示范校中他们是唯一的一所二级达标学校。

在“教师自主发展管理平台”基础上，2012年开始，学校进一步深入探索中学学科教学与信息技术的深度融合之路；2015年，学校再一次完善升级平台，借力参展全国教育信息化应用大会的机会，深化课堂教学实践。学校的教师们也热情高涨地投身信息化，每年的福州市信息化教学竞赛，金山中学教师提交的课例数量一直名列前茅。“在智慧校园建设方面我们走在很多名校的前面。”陈礼明校长很自豪。

以中央电教馆与福建省电教馆课题为依托，学校积极引进校企合作模式，推动“智慧教室”的合作发展；设立“电子书包”实验班，应用pad平板电脑进行教与学；在中学生综合素质评价平台的建设，数字青少年宫建设方面先行一步；自主研发专题网站教学，创新制作了暑期作业的讲评微视频等，高效地推进学校教育信息化工作。

针对生源的特点和教育发展的趋势，学校提出“健·美”教育办学特色，组建福州市首支行进打击乐团——“凯旋”艺术乐团；开设重学生综合实践活动的“陶艺”课程。要求女生都要学会跳健美操，男生掌握一项球类技能，大课间独创了“跑操”。这些富有特点的活动让孩子们收获了自信，学校的拳头项目健美操、啦啦操已经连续11年获福州市锦标赛冠军。

“尊重学生个性，充分挖掘学生潜能，是学校一直坚持的育人方向。”校长陈礼明所说，人人有发展，个个有特长，让学生各美其美，是学校“健·美”教育特色办学的真正内涵。

作为金山区唯一的市属完中，金山中学还扛起了区域教育的旗帜，与片区多所中学进行区域联考；与金山小学配合进行小初衔接，共同提升片区整体教学质量。

学校的帮扶也辐射到了福州市区以外和乡村学校，与永泰、闽侯等地的中小学展开结对帮扶。2017年6月，福州金山中学正式启用“专递教室”，利用全新的双向实时高清互动直播系统，金山中学的教师可以为远在永泰盘古中学的学生专递任何一门课程。

利用互联网信息技术来远程送教，形成常态化教学，既能免去支教老师的舟车劳顿，大大减少时间和金钱成本，还能让更多山区农村孩子在同一时间享受到优质的教学资源。此外，“专递课堂”还能实现“一对多”教学，通过联动农村中心校和完小校，统一排课，让更多孩子能够同时上音乐课、美术课、英语课等，弥补专业课师资的不足。

受益于区域发展，对于教育优质公平均衡发展“上好学”，金山中学有切身的感受和另类的感动。陈礼明说，在区域发展旗帜下一路相伴坚实走来，金山中学就更不能关起门来“孤岛式”发展，在学习先进的同时，发挥辐射带动作用是感恩更是责任。