福州金山中学2017—2018学年

教学督导报告

本学期在学校领导下，在各部门的大力协助和配合下，质量监控办顺利完成了本学期的教学督导、工作。现将本学期工作总结如下：

    1.到兄弟院校考察学习，借鉴外校督导工作经验

   根据学校安排，8月底我们赴永泰一中考察学习，听取了兄弟院校介绍的教学督导工作进展情况及经验教训，对我们有很大启发，对改进我们的接下来工作迎接一级达标校的检查有促进作用。

    2.加大课堂教学、实践环节的督导力度

    本学年督导听课情况反馈如下：多数教师的个人教学能力、个人素质都很不错。师生互动做得很好，至始至终，学生都是课堂教学参与者，而不是被动接受者。复习课上重视基础知识的复习，建构知识框架体系。督导中发现青年教师中，普遍存在课堂的驾驭能力欠老道；对教材和教学内容的处理、理论与实践关系的把握、教学组织能力等方面有待提高。

   3.注重教学过程监控和质量分析，健全监控制度体系

采取学生评教方法，通过对评价信息的统计处理，发现课堂教学中的优点和薄弱环节，从而为有针对性地进行宏观教学改革决策提供客观依据。从评教总体结果看，本次评教活动全体任课教师，90分以上达171人，说明各任课教师教学工作被学生认可，同时也说明越来越多的教师重视课堂教学，自觉提高教学水平、不断改善教学质量。

    4.充分发挥教学管理职能，建立监控反馈体系

重视教学信息的反馈，及时将听课、评课、作业抽查抽查、教案检查等项工作，及时反馈至相关人员并监控整改。使教学质量评价工作顺利开展，形成一个制度化、良性运转的教学质量监控的动态过程，以确保教学质量的提高。

    二、监控效果

利用教学评价结果，引导教师积极开展教学内容与方法的改革工作。评价的目的在于促进教师改革课堂教学的内容和方法，提高教学的质量。因此，我们在利用教学评价结果时，一方面要将学生评价的结果反馈给教师，让教师根据评价中发现的问题在今后加以改进；另一方面发挥老教师的传帮带作用，通过老教师听课、评课，指导青年教师改进教学内容与方法，利用老教师在这方面的经验，帮助青年教师提高课堂教学的水平。

                               福州金山中学  教务处

质量监控办公室

                                                                                                                                    2018年8月