2018-2019学年学生评教报告
福州金山中学2018-2019学年
学生评教报告
为进一步加强教与学的沟通,了解学生对任课教师在教学中的意见与建议,帮助教师改进教学,提高教学效果,根据学校教学检查的总体安排,质量监控办于2018-2019学年下学期组织了本学期全校学生评教工作。以前我校学生评教采用长风学生评教管理系统进行网络评教。由于该系统运行已久,评教人数太多出错,系统慢,无后续维护。采用该形式进行教学质量评测已经不能满足当前需求。为了更加科学有效地开展学生评教工作,本学期我校采用福州金山中学评教评学进行评教。现就此次评教结果简要总结如下:
一、基本情况
评教时间:2019年5月至6月。
评教对象:2018-2019学年全校开设的课程,承担教学任务的教师共198人,包括代课老师。
评教形式:学生评教可以在电脑端或手机端填写并提交。评教结果通过学校的企业号推送给教师。
评教学科:包括语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、信息、通用技术、体育、心理等15个学科。评教的内容:教学态度、教学内容、教学方法、教学效果及对教师的总体评价等五个方面设计十项指标,指标有不同的内涵和要求,并分“A”、“B”、“C”“D”四个级进行评价。
二、评估结果及简要分析
1.总体情况分析
本学年全校教师评教结果统计的如下:
评教结果显示,学生对任课教师总体是满意的,对教师的教学给予充分的肯定,从学生评教满意率看,90分以上193人,90分以下5人,包括一个代课老师,这反映出学生对教师授课质量总体满意度较高。
满意率(%) | 教师人数 (包括代课老师) | 所占比例% |
90以上 | 193 | 97% |
80-90 | 5 | 7% |
80以下 | 无 | 无 |
2.大多数教师的教学受到学生的肯定和好评
表2
问卷题目 | 选A(%) | 选B(%) | 选C(%) | 选D(%) | 满意率(%) |
师德师风 | 92.30 | 5.57 | 1.14 | 0.47 | 97.04 |
准时到班上课 | 95.03 | 3.56 | 0.53 | 0.34 | 97.97 |
富有激情和感染力 | 88.22 | 8.12 | 2.11 | 0.98 | 95.36 |
提问同学 | 90.71 | 6.61 | 1.64 | 0.51 | 96.49 |
使用现代信息技术手段 | 93.17 | 4.97 | 0.88 | 0.41 | 97.34 |
学习方法和答题技巧的指导 | 90.86 | 6.54 | 1.49 | 0.54 | 96.51 |
提醒讲话,睡觉,做小动作 | 91.77 | 5.96 | 1.32 | 0.44 | 96.90 |
对学生提出的问题 | 91.12 | 6.55 | 1.26 | 0.53 | 96.66 |
掌握理解教材主干知识 | 86.91 | 10.07 | 1.79 | 0.67 | 95.36 |
对该教师的综合评价 | 91.48 | 6.24 | 1.19 | 0.46 | 96.76 |
从表2评教统计数据看,学生主要对教师的师德师风、准时到班上课、使用现代信息技术手段等给予了较高的评价,满意率均在97%以上。此外对提问同学、学法指导、提醒讲话,做小动作同学,对学生提出问题的解答、综合评价等评价也较高。深得学生好评的教师通常具有以下特点:师德高尚,教书育人,敬业勤勉,为人师表;备课充分,教学认真,课件制作精美,能够在课堂上旁征博引,讲解风趣幽默,内容深入浅出,课堂气氛活跃;教学富有启发性,理论联系实际,能调动学生的积极性,注重培养学生科学的思维方法、分析解决问题的能力和创新意识。
三、存在的问题
从表2评教统计数据看,学生对教师教学激情和教学效果满意率略低,分别为95.36%和95.36%。学生的评教结果反映了部分教师在课堂教学过程中存在的不足和欠缺,主要有以下几个方面:
1.教学内容方面,部分教师知识过于陈旧,新知识储备少,不能做到与时俱进。
2.教学方法和教学效果方面,少数教师(包括外聘教师)的教学方法和教学水平还有待于进一步提高。少数新教师虽学历较高,但缺乏教学经验,教学效果不理想。还有个别教师在教学中照本宣科或读课件,教学方法单一,课堂气氛沉闷,学生学习兴趣不高,教学效果欠佳。
3.教学态度方面,个别教师教学责任心较差,对教学工作缺乏热情,对校内教学工作采取应付态度,有时存在缺课、迟到、早退现象。
福州金山中学 教务处
质量监控办公室
2019年7月