福州金山中学

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基于数据深度学习| 福州金山中学市级教学公开周②政治学科


教育信息化2.0时代的到来,作为福建省教育信息技术应用提升工程2.0省级试点校,基于数据,如何让教师更精准地教学、如何引导学生深度学习?如何基于数据促进教学融合创新?

12月14日,由福州市教育局、福州教育研究院主办,福州金山中学承办的以“基于数据的深度学习研究”为主题的市级教学公开周活动正式拉开帷幕。

 教学公开周活动作为一个重要的校际交流活动和研讨平台,在2020-2021学年第一学期市级教学公开周中,福州金山中学开设的公开展示课涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、信息、音乐、体育、美术等在内的13个学科共37节。

市级教学公开周系列报道②

政治组

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,要深刻认识思政课培根铸魂的关键作用。习近平总书记指出:“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程,坚持问题导向和目标导向相结合,坚持守正和创新相统一,推动思政课建设内涵式发展。”

构建初高中思政课程一体化,是福州金山中学各学段思政教师都需担负起的责任与使命。2020年12月17日上午,思政教研组开设主题为“基于数据的初高中思政课程一体化研究”的市级公开教学观摩活动。

高一郑丽红老师与九年级蔡碧玉老师,分别从不同学段为我们展示了两节精彩课例,开展初高中思政课程一体化的深入实践。来自福州三中教育集团思政德育一体化工作室的思政教师参加了听评课活动。

01公开课《贯彻新发展理念》

郑丽红老师执教高一统编教材《贯彻新发展理念》。本课围绕“坚持新发展理念”的主议题,设置四个子议题——新发展理念是什么?为什么要坚持新发展理念?新发展理念的内涵和要求是什么?新发展理念有何内在联系?逐层深入。郑老师从第三届数字峰会迎宾曲视频导入,充分调动学生们的学习兴趣。

课堂上,设计为峰会迎宾曲图片配上解说词的任务,学生们分成创新、绿色与开放三大组,从各自主题挑选合适的画面与素材,合作完成解说词。通过手机拍照功能,教师收集与展示各小组成果,并由小组代表进行全班分享,理解发展理念的核心内涵,突破本节课重难点。

在逐一分析的基础上,通过抢答来分析图片蕴含的其他理念,引导学生探索建构五大理念的内在联系。本节课充分发挥学生的主体地位,通过自行查询资料、小组讨论等环节培养合作意识,落实政治认同、科学精神与公共参与的学科核心素养。

02公开课《中国担当》

蔡碧玉老师与九年(3)班的学生共同完成《中国担当》一课。通过2020年的抗疫情境创设体验式教学,引导学生体验中国在国际舞台上的积极有作为,正确认识中国在世界格局中的地位作用,增强学生的政治认同和作为中国人的自豪感,增强实现中华民族伟大复兴的自信心。

同时,通过了解中国全方面参与全球治理过程中提出的中国方案,分析探究并从中感悟中国智慧,从而树立全球观念,热爱和平,增强为世界和平和发展做贡献的意识和愿望。

其间,蔡老师课首运用反馈器收集学生对“中国担当”的不同理解,课尾学生再次作答反馈,在对比中深化思考,这样巧妙的设计给听课老师们留下深刻的印象。

03听评课

福州第三中学党委书记、福州三中教育集团“思政德育一体化”工作室主持人林晓枫老师从初高中思政一体化的角度进行了精彩的点评。

她指出,初高中思政课程的课标不同,教师要能精准把握不同学段的能力要求。初中学段在浅层认知、培育认同的基础上,也要为高中学段发展学科思维打下基础。而高中学段则要在拓展思维能力上下功夫,通过设计好议题、好问题、好任务,力求实现课堂教学的两次飞跃,即从“教材语言”到“学科语言”再到“学科思维”。

福州三中政治教研组组长陈仰老师肯定两位老师的课有设计有思考,教态亲切自然,也指出:教学中可以选取学生身边的事例,使教学内容更贴近学生,实现知行合一。

推进初高中思政课程一体化,要从每一位思政教师、每一节思政课的实践开始,不同学段的教师携手前行,相互了解教什么、怎么教,着重关注学生学什么、怎么学,真正实现初高中一体化贯通与螺旋式上升。