基于数据深度学习｜

福州金山中学市级教学公开周①语文学科

教育信息化2.0时代的到来，作为福建省教育信息技术应用提升工程2.0省级试点校，基于数据，如何让教师更精准地教学、如何引导学生深度学习？如何基于数据促进教学融合创新？

12月14日，由福州市教育局、福州教育研究院主办，福州金山中学承办的以“基于数据的深度学习研究”为主题的市级教学公开周活动正式拉开帷幕。

 教学公开周活动作为一个重要的校际交流活动和研讨平台，在2020-2021学年第一学期市级教学公开周中，福州金山中学开设的公开展示课涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、信息、音乐、体育、美术等在内的13个学科共37节。

语文组

12月14日下午，语文学科组贡献了4节高质量的公开课，基于网络环境，4位开课教师融合希沃白板、希沃授课拍照助手、希沃反馈器抽答功能等现代信息技术，助力语文课堂，开展深度学习研究，率先亮相本次市级教学公开周，福州市语文学科见习教师培训活动在我校同期举行。

01公开课《我的叔叔于勒》

林燊老师执教的《我的叔叔于勒》打破了传统小说课围绕人物情节环境展开教学的固有思路，围绕“为什么是‘我’”从叙事视角的角度，探究不同视角对小说主题的影响。课上林燊老师通过希沃授课助手，拍照上传学生菲利普夫妇视角的情节复述作业，引领学生走进原作中因视角限制而无法展示的灰色小人物的内心世界；进而将菲利普夫妇视角与原作若瑟夫视角情节复述进行对比，让学生逐渐明悟视角选择即是主题的指向。

林燊老师还下水写作，提供了三个视角的复述范本，与学生同台共舞，激发学生的写作兴趣，加深学生对小说人物的理解。同时课堂还体现出鲜明的现代信息技术的特点——灵活运用希沃抢答，抽人的功能，发挥学生的主体能动性，令学生在语言的建构中，获得思维能力的发展和思维品质的提升。

02公开课《梦回繁华》

《梦回繁华》是一篇说明文单元的自读课文。陈赢老师在教授本课时，抓住自读课文的特点，着重培养学生的自读能力，引导学生圈点勾画文中的关键语句，抓住文章脉络，理清结构。同时，又有所侧重地观察、描述重点语段，做到整体感知和精读片段相结合。

教学目的明确，学生活动充分，课堂气氛活跃，不同程度的学生都能积极参与到课堂活动中。教师引导得当，总结及时，将文本教学和课外拓展有机结合，既立足文本，引导学生从文中找信息；又跳出文本，丰富学生的知识面。学生在轻松愉快的氛围中体会到艺术的熏陶，感受到文学的魅力。

福州市语文学科见习期教师现场观摩了陈赢老师《梦回繁华》的公开课。

03公开课《高考诗歌鉴赏指导》

蔡辉老师在高三4班开设了《高考诗歌鉴赏指导之思想情感比较阅读》公开示范课。全课紧扣诗歌思想情感比较题的解题思路与应对策略展开教学。

归纳方法注意科学性，由浅入深，给学生学习的抓手，答题的支架；针对学生上传的主观题作业，进行细处分析，稳扎稳打；指导学生对答题要点进行修正，强调立足文本的概括分析，全面提升学生诗歌鉴赏能力、审美能力。

04公开课《陶渊明诗歌群文阅读》

苏䶮老师开设《陶渊明诗歌群文阅读》公开课，是对高中语文课程改革中诗歌教学方面的有益尝试。本堂课设计以课标为纲、群文比较为教学形式、自主探究为学习方式，分“印象中的陶渊明”“再识陶渊明”“读懂陶渊明”三部分打破同学们对熟悉诗人的刻板印象，依托文本重构诗人形象，最终引导学生“以意逆志、知人论世”，理解陶渊明人生中一以贯之的“真淳”。

苏䶮老师不仅带领学生把握诗歌具体方法的运用，还注重培养学生表达、分析、概括等语文核心素养，是一堂丰富、有效、鲜活的语文课。

福州市语文学科见习期教师现场观摩了苏䶮老师《陶渊明诗歌群文阅读》的公开课。

课后，福师大二附中的许萍老师对老师们作出了积极评价，称赞我校初中课堂亦有高中视野，高中课堂有课程意识。框架清晰，层次清晰，由浅入深，实现了“教-学-评”的过程，亦点赞金山中学语文学科走在了课改前沿。

学校语文学科及其他学科教师前往听评课