2023年12月5日，福州金山中学在八楼会议室开展主题为“践行'教学评'一致性优化教学常规管理” 2023-2024学年第一学期第六次教研组长例会暨“品读精品 共研共读”跨学科主题教研活动第12期，副校长李文、副校长李小元、教务处主任陈慧、教务处副主任唐文、教务处副主任陈晞、教科室主任郑宜君出席会议，各学科教研组长参加，会议由教务处陈慧主任主持。

地理教研组张晓霞组长分享品读高一地理部级精品课——刘晓翠老师的《土壤》一课，与各学科组长共赏共析。

观课结束后，张晓霞组长率先对本节课例进行了课程标准解读与优缺点评析。实践活动的设计是本节地理精品课的最大亮点，课程设计者从学科融合的角度，打破“告知式”的常规教学模式，设计了丰富的实践活动，各环节详实完整，然而其细节上却也不乏一些科学性错误。另一方面，张晓霞组长认为，本节课除容量过大外，其不足之处重点在于缺乏真实情境的创设，未能引导学生将真实情境问题解决贯穿于全课。此外，在实践过程的设计上也多以视频呈现为主，并未融入交互式的评价环节。

张晓霞组长的课例分享与精彩评析引起了各教研组长的热烈讨论。就课的容量大小问题，语文教研组葛莉茜组长提出了不同的见解，精品课的选送应切合考虑其的示范性作用，因此往往需具备内容结构的完整性，而在课容量的安排上并非一定要贴近于常规。从实践导向的教学模式上来看，这是一节很有吸引力的课程。物理教研组唐政组长则更倾向于张晓霞组长的观点，他这样一节课容量过大、知识点密集的课程是极易式听课者感到枯陈乏味的，偶尔的走神都将使学生难以跟上教学者的步伐，从而使学习效果大打折扣。化学教研组张馨予组长围绕精品课的定义，指出各地省份所要求规范可能各有不同，但均是以课程所呈现的整体知识结构的系统性、真实性、完整性为基础框架的，精品课的设计者需在保证此基础的前提下，使自身的亮点最大化。政治教研组陈蕾组长也指出了本课例还存在各环节分配时间不合理的问题。各部分知识点平均分布，无主次突出，这种罗列式的设计并不能将重难点突出，因此从以学定教的角度上看，其教学效果将大打折扣。

各位组长各抒己见，讨论气氛热烈，李文副校长对此发表看法，肯定了金中教师学科带头人的风采与探究精神。同时，李文副校长亦分享了她的观点。李文副校长认为，这是一节用实践教学打破常规的告知性教学的优秀案例，以其足够大的亮点在掩盖其他的不足之处，从而在评审之中脱颖而出。但作为评课者，我们所需要的不仅仅是发现亮点的目光，更需要有规避其不足之处的警惕性意识。正如张晓霞组长所一针见血地指出的那样，脱离真实情境的教学——尤其是缺少主问题情境的教学，容易使学生对本节学习丧失目的性。建议最后的将检验性问题前置，以此搭建总问题框架。在过去源自苏联的旧教学理念中，往往倡导先学后用，然而在素养时代，更强调要让学生习得完整解决一件事的能力或思维。因此，新理念下的教学设计应在整体上呈现更强的综合性，使问题去碎片化，加强整合，用主问题统领全局。李文副校长又以此次市级公开周生物学教研组魏霞组长的公开课设计为例，指出像这样以科学文献的研究工作与成果为据、提炼具体真实的科研情境，从而进行教学创新设计，就是很好的思路。在此基础上若将主问题情境突出呈现在开头，可进一步加强对学生的问题驱动、兴趣驱动，突出主问题意识，使小问题围绕主问题服务。这也是本节地理精品课课例可改进的一大方向，大问题情境的创设与问题解决将大大利于提升学科素养。李文副校长还从本次例会主题“践行‘教学评一致性’ 优化教学常规管理”的角度进行补充点评。这节课在“教学评”一致性方面的落实也有所欠缺。围绕“说明形成因素”这一主题，本节课在任务设置上并未紧扣目标。而任务设置与作业设计是否紧扣目标、对应准确，往往是能否使减负服务于提效的关键。另一方面，若将课后评价模式改为嵌入式评价，并强化针对性，便可使评价更好地服务于教学。

教科室郑宜君主任首先对市级公开周开课、听评课情况进行反馈。郑宜君主任又对见习汇报的课安排、下周永泰送教送培、12月底向美教师学员交流会的事项进行了部署说明，提醒“向美”计划相关教师可先提前整理好公开课、论文、课题、比赛等汇报材料。

教务处陈慧主任对此次期中检查的情况进行反馈。教务处和督导室对开学以来学生的学习情况进行抽查，目的是检查各科是否落实减负目标。各学科作业形式多元化，作业上能够呈现红笔订正与反思的痕迹。另一方面，部分年段部分学科的作业布置尚存在格式不够规范、系列化不够突出、负担较大、作业分层设计不够等问题，需引起各集备组的重视。教案本与听课本的检查情况整体良好，教师们的教学反思详实独到，年轻老师能按要求提交手写教案与听课记录。但也有少部分老师存在着打印教案无上使用痕迹、反思与听课评价不够完善等问题。此外，在与学生的访谈交流，也得到了一些意见反馈，如希望部分老师能够更加重视对作业缺交的督促、课堂能够增加更多互动等。

最后，李小元副校长对此次的例会进行总结发言并提出了新的期待与要求。本次市级公开周组织有力，教务处、教科室、信息中通力配合，各教研组统筹安排合理，时效性高。本次市级公开周的开课过程中，在教学设计与教学实践中教师们更好地贯彻落实了新课标理念，强化以学生为主体的教学意识，并充分发挥情境与学案的导学功能，对年轻教师的学习起到良好的促进作用。而共性的不足多在于生生评价偏少，传统板书的生成偏少等方面。因此，李小元副校长希望能够使公开课更好地推动日常教学的理念优化，教研组长们需坚守常规，强化教研，上好每一节课。作业的设计应增强分层性，达到减负增效。在教师学习方面，需加大校本培训力度，加强组内例会的教研主题研讨力度，以促进新教师成长提升，并标靶个别潜力高的年轻教师进行专项培训，培养竞赛型人才。