根据中共福州市委人才工作领导小组办公室《关于协调 2023 届福州市教育方向引进生赴我市中小学旁听学习的函》，市委组织部带领10位 2023届福州市教育方向引进生于 2023 年 9 月 20 日上午到福州金山中学旁听对应学科名师常态课，并在八楼会议室参与座谈交流活动。

听评课活动

语文组葛莉茜老师于高三2班开设《<红楼梦>复习》一课，北京大学中国现当代文学硕士研究生林锦情现场听课观摩。葛老师从近五年北京市高考对名著《红楼梦》阅读的考查入手，有针对性地和同学们一起回顾了《红楼梦》主要故事情节和主要人物，并将《红楼梦》的阅读策略穿插其间，使同学们对《红楼梦》的考查方式有一个初步的了解，确立了《红楼梦》整本书阅读复习的方向。课后林锦情老师与葛老师对高考《红楼梦》整本书阅读做了一些交流和初步的探讨。

英语组胡朝晖老师于八年1班开设常态课，2023届福州市教育方向引进生杨颖到场听课观摩，前往听课的还有初中各年级的老师们。胡老师的课堂逻辑性强，重难点突出，以“sports meet”为主线，引导学生看图预测、跟读操练、根据逻辑框架复述并迁移运用，课堂气氛活跃，师生互动性强。课后英语组的老师们都对课堂提出了自己的看法和建议，觉得这次交流收获良多。

在物理组老师的热情接待下，北京大学吴泽峰博士聆听了周彩虾老师的高三物理公开课。周彩虾老师深入浅出地讲解了物理知识，并通过生动的实例和详尽的分析，使原本枯燥的物理课堂变得生动有趣。吴泽峰博士对周彩虾老师的授课方式给予高度评价，并表示这种教学方式对于激发学生学习兴趣、提高教学效果具有重要意义。吴博士还与物理组的教师们进行了深入交流，了解了学校在物理教学方面的创新举措以及所取得的成果。

化学组陈慧老师在高二3班开设了《化学电源》一课，她以“氢能电动车”创设情境，引入生产生活中常见的化学电源，让学生了解化学电源的分类及常见化学电源的构成，并引导学生利用相关信息分析化学电源的工作原理，从而让学生学会综合考虑化学变化中的物质变化和能量变化来分析、解决新型电池的开发问题。

生物学组林高艳老师开设了《物质的输入与输出》高三一轮复习课，利用导学案中的知识点学习任务驱动，通过评价促进学生的学习，从而落实“教学评”一致性的课堂教学。课堂开始以实验用的培养液成分的选择为问题情境，学生运用已有知识分析现象，得出细胞对物质的输入和输出方式不同。利用三个学习任务分别探究物质进出细胞的方式和特点、物质跨膜运输的影响因素、胞吞胞吐的运输方式。在进行学习任务时充分调动学生的思维，设置学生活动让学生积极展示，师生共同修正从而达到本堂知识的顺利内化。每完成一个学习任务都会有相应例题检测学生对知识的掌握程度，做到了当堂评价学生学习，以当堂指导教学方式方向，落实“教学评”一致性课堂。

地理组张晓霞老师开设了《大气受热过程》的高三复习课，课堂以葡萄园的农业技术应用为主情境，探究自然地理学科基本原理在实际生产中的应用，立足学情，注重地理实践力的培养，体现新课标倡导的学科素养培养要求。

政治组陈植芳老师开设《新民主主义革命的胜利》一课，2023届福州市教育方向引进生、高中部思政教师、师大实习生等认真参与听评课。陈老师以高一学生暑假政治学科实践作业打造鲜活的学习情境，带领学生走入新民主主义革命的历史，并从中探究新民主主义革命的“新”与取得胜利的原因。课堂上，师生互动融洽，学生学习积极性高，较好地掌握必备知识，提升快速阅读、提取信息、概括表达等关键能力。课后，陈老师和来访的引进生进行了简单且真诚的评课交流，不仅让引进生感受到高中思政课的创新力，也从年轻的研究者身上获得有价值的思考点。

艺术组梁媛老师开设了一堂题为《美术作品与客观世界》生动活泼的常态课，福州市教育方向引进生清华大学硕士周阳韬老师到校听课交流。课堂上，两位学生绘声绘色、声情并茂的演讲赢得了阵阵掌声，课堂气氛活跃，课堂创作环节更是精彩连连，高度体现了以学生为主的新课标理念。听课后，各位老师从教学目标的把握、教学环节的设置、重难点的突破、信息技术与学科教学的融合、紧跟新时代课堂以学生为主、教师为辅的教学理念等方面进行了面对面的交流和探讨。

座谈交流

福州金山中学校长郑璋、正校级督导刘祥宋、教务处主任陈慧、团委书记兼教务处副主任唐文、教务处副主任陈睎出席座谈。

郑璋校长对10位引进的高层次人才到校参观交流表示欢迎，他为来宾介绍了学校二十多年的发展历程和办学特色，他表示，近年来学校在教育教学改革发展各项工作中成效显著，希望通过不断学习借鉴其他兄弟校好的经验和做法，进一步提升学校教育教学质量，打造 “百姓家门口的好学校”。

座谈会中，来宾们就三中教育集团校对学校发展的影响、信息技术与学科教学融合、人才引进方式等问题进行了交流探讨，相关负责人就具体业务工作进行了真诚的交流。

教育征程风正劲，砥砺奋进谱新篇。教育不是闭门造车，单打独斗，教师应该提高合作意识，形成团队高效合作，赓续育人初心，由“教师”不断成长为一名“教育家”。