福州金山中学

您的当前位置:
  1. 首页
  2. 德育在线
  3. 德育研究
  4. 内容

我校组织11月班主任工作论坛

为进一步提升班主任队伍的整体素质,提高班主任的管理能力和管理艺术,把班主任团队建设成素质过硬、业务精干和能力突出的团队,金山中学于11月1日召开班主任工作论坛。


首先德育处副主任许一平致开幕词,他希望各位班主任能够结合自己的工作实际,总结工作的经验,改进班主任教育工作的方法,把平时工作中的成功经验展现出来分享给大家,供大家借鉴。


【“智慧型班主任”黄诗灵老师】

黄诗灵老师是一位的年轻老师,个人素质较高,工作积极认真,肯吃苦钻研。作为一位处于摸索阶段的年轻班主任,她对于学生的管理也有着独到的想法——成为一名智慧型班主任。

黄老师结合自己的班主任工作经历,精彩的讲解如何成为智慧型班主任。

首先应当多听多看,积极向老教师请教,反思学习其他老师和学生交流的方法是什么,是怎么表达的,收到的效果又如何,是否适合运用在自己的学生身上。其次要细化班级管理工作,征求学生意见,制定班级管理制度。对学生实行德育分量化管理,奖罚分明。并且班主任要做到言出必行,落实自己承诺。最后还要对学生有耐心、不吝啬表扬,走进学生内心,对学生进行反复教育。



【“班主任工作的多与少”周芬老师】

周芬老师作为一名经验丰富的老教师,对于班主任工作的艰辛深有感触,通过这次论坛和各位老师分享如何把握班主任工作的两个“多少”,更好地保护自己,实现可持续工作。

周老师认为第一点应当做到“多忙前,少忙后”。在问题出现前尽可能做好调查防范,减少问题发生后的善后工作,以此最大程度减少班主任负面情绪的产生。

第二点应“多对事,少对人”。在问题出现后,“对事不对人”是班主任工作心态上要坚持的原则。在事情处理过程中,要提醒自己,不能带着情绪对待学生,用行动告诉他必须为自己的行为承担后果。

周老师结合具体教育例子总结班主任工作就是事前要细致,尽可能考虑周到;事后要理智,以解决问题为导向,及时求助是关键。


班主任是班级的组织者、引导者和教育者,班级管理是学校工作的重点和难点。通过本次班主任工作论坛,进一步加深了对班主任工作的认识,提高了班主任工作的水平。